LA POBREZA NO CAE
DEL CIELO

 

 

 

Pincha en la galería de fotos.
(
Pincha en cada foto para ampliarla )

1) Observa esta galería de fotos y apunta a quién o quiénes reconoces citando su nombre , profesión y nacionalidad.
    Ejemplo : yo (reconocer) a --------------, famoso ---------------.

2) Elige dos fotografías en la galería .
    Descríbelas y justifica tu selección.

VOCABULARIO:

recibir una ducha de
bañarse en = être inondé de

caérsele a uno una lluvia de= tomber une pluie sur

estar empapado de = être trempé de

quedar aplastado por = être écrasé par

  
3) He aquí una lista de los productos que «caen del cielo» en la galería de fotos.

      a) Relaciona cada producto con su traducción.
      b)  Busca los dos productos intrusos de la lista.

1- El pollo

a-L'orange

2-El arroz

b-Le blé

3-El algodón

c-La banane

4-La leche d-Le riz
5-La mazorca

e-L'épi de maïs

6-El azúcar

f-Le coton

7-El fríjol

g-Le sucre

8-La naranja

h-Le lait

9-El plátano

i-Le poulet

10-El trigo

j-Le haricot rouge


 

 

 

 

4) Intermon Oxfam, promotor de esta campaña es una ONG. ¿Sabes lo que significa esta sigla? ¿Para qué sirve una ONG?


5) Lee el texto siguiente luego contesta las preguntas.


Intermon Oxfam ha decidido plantear una campaña internacional para explicar las relaciones injustas de comercio entre el Norte y el Sur. Contando con la participación de personajes famosos, éstos han prestado su imagen para llamar la atención , para que la gente se fije y enfoque bien el problema.


Rafael Ruiz. El País Semanal. 4 de diciembre de 2004

   ¿Por qué participaron en esta campaña estos famosos?
    a) para aumentar su prestigio internacional.
    b) para denunciar el hambre en el mundo.
    c) para atraer a más clientes de multinacionales.
    d) para hacerse más ricos.



6)A continuación lee este texto y explica

¿P
or qué la pobreza no cae del cielo?


Los países ricos inundan – por eso los famosos aparecen en las fotos metafóricamente inundados con chocolate , maíz, trigo, leche etc – con sus productos agrícolas subvencionados a los países del Tercer Mundo que siguen viviendo básicamente de la agricultura . Los saturan , los bloquean , les hacen imposible competir en el mercado mundial, ni siquiera les dejan margen para poder vender sus productos en su propia tierra.

Rafael Ruiz.. El País Semanal. 4 de diciembre de 2004

Te podrá ayudar la animación siguiente : pincha en Dumping  

VOCABULARIO:

Competir: concurrencer- faire concurrence
Ni siquiera: pas même
Dejar margen: laisser une marge

Una trampa: un piège
Abaratar : baisser le prix
Competir: concurrencer
Barato: bon marché


7) Sabes lo que es el comercio con justicia?
¿Cómo se traduce el « comercio justo » al francés? ¿Qué marca famosa promociona muchos productos del comercio justo?


8) Opinión personal

a) Calificarías esta campaña de  ¿informativa? ¿comercial? ¿de sensibilización? ¿de prevención?
     En mi opinión se trata de --------------- ya que..., puesto que..., dado que..., porque etc…

b) A tu modo de ver, ¿es una campaña...?

·        ridícula

·        lograda

·        eficaz

·        curiosa

·        estética

·       impactante

·        original

·        aburrida

·        chocante

·        seductora

·        mentirosa

·        agresiva...

Redacta una frase en la que emplearás 3 de estos adjetivos justificando tu respuesta.

VOCABULARIO:

Lograda = réussie,
Seductora= séduisante
Curiosa= étonnante

Impactante = qui a de l'impact
Mentirosa= trompeuse
Aburrida= ennuyeuse

9) Encuentra el adjetivo contrario a:


rico = -------------------


caro = -------------


bello = ---------------


poderoso = -------------


justo = ------------


difícil = ----------








Y para terminar mira este video.




 CECRL

NIVEAU A2 - Décrire une photo , donner son opinion à l'aide d'adjectifs.

NIVEAU B1- Comprendre un texte écrit sur un thème d'actualité (économique), comprendre l'implicite (question n°5) et s'exprimer par écrit sur ses choix.

                      - Expression orale en reprise l'heure suivante du contenu de la page avec justification des choix personnels.

Liens possible avec d'autres documents:

MANUEL JUNTOS 2NDE éditions Nathan page 204- pub Intermon Oxfam soy io . Réactivation orale du thème suivie d'une rédaction écrite sur l'investissement personnel de l'élève dans ce type d'action.

MANUEL ASI ES EL MUNDO TERMINALE édition Belin 2006 page 40 comercio con justicia.

                                                                                                            page 41 café solidario y sociedad de consumo.